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第70部分（第2页）

问于桀溺。桀溺曰：“子为谁！”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔　丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔（5）者，天下皆是也，而（6）谁以（7）　易之？且而与其从辟人之士（8）也，岂若从辟世之士（9）哉？耨（10）而不　辍。

子路行以告。夫子抚然（11）曰：”鸟兽不可与同群（12），吾非斯人之　徒（13）与而谁与？天下有道，丘不与易也。”

【注释】

①长沮、桀溺：两个隐者，与“接舆”一样以事命名，因在水边耕作，所　以称“沮”，称“溺”。②耦而耕：古代的一种耕田方法，两人并排用耜　（类似铲子）翻土。③津：渡口。（4）执舆：拉着马的缰绳驾车。指孔子　当时正代子路拉着马的缰绳。（5）滔滔：本指周流的样子，这里形容动乱。　（6）而：同“尔”，你，你们。（7）以：与。“谁以”即“谁与”，与　谁的意思。（8）辟人之士：辟同“避”，避人之士指避开无道的人以求天下　大治的人，这里实际指孔子。（9）辟世之士：不仅仅是避开无道的人，而　是避开整个乱世，那也就是隐士了，这里实际上是桀溺指自己和长沮等人。　（10）耨：用土覆盖播下的种子，并把土耙平。（11）怃然：怅　惘失意的样子。③“鸟兽”句：与乌兽同群暗指隐居山林。③斯人　之徒：斯，这，这些。人之徒即指世上的人，人群。

【译文】

长沮、桀溺两入并排耕地。孔子经过他们那里，派子路去向　他们打听渡口在哪里。

长沮问道；“那个手拉疆绳的人是谁？”子路说：“是孔丘。”长　沮问：“是鲁国的孔丘吗？”子路回答：“正是。”长沮便说：“那他　该知道渡口在哪里。”

子路又去问桀溺。桀溺问：“你是谁？”子路说：“是仲由。”桀　溺问：“是鲁国孔丘的学生吗？”子路回答：“是。”桀溺便说：“就　像滔滔的洪水一样，天下到处都是动荡不安，你和谁在一起来改　变它呢？”你与其跟着那避开坏人的人，何不跟着彻底避开乱世的　人呢？”说完便继续埋头耕作而不理子路了。

子路回到孔子身边，把他们二人的话告诉了孔子。孔子怅惘　地感叹说：“既然不可以和飞禽走兽同群，我不和世上的人相处又　和谁相处呢？如果天下太平，我孔丘也就不会与你们一道来改变”　它了。”

【读解】

孔子派子路去问过河的渡口，子路得到的却是人生渡口的指　点，所谓“指点迷津”。至于过河的渡口在哪里，长沮、桀溺根本　就没有说，反倒是长沮讽刺说，既然是鲁国的孔丘，那他应该知　道渡口在哪里啊！

这段记载读起来很有点寓言的味道。

到底是谁来指点谁的迷津？

按照桀溺的看法，天下大乱，整个世界都像滔滔洪水泛滥一　样，谁能档得住呢？谁又能治理好这种泛滥，像传说之中的大禹　王一样，使天下重归太平呢？没有！所以，孔子和子路等人的奔　走救世是徒劳无益的。这是第一层意思。第二层意思是，既然不　能救世，那我们怎么办呢？要么就随波逐流，大家一起混日子，得　　过且过。这是长沮、桀溺们反对的，其实也是孔子们反对的。要　么就避开那些坏人而寻求治理天下、拯救世道的好人。这是孔子　的观点，所以他带领学生离开鲁国而奔走天下，即便是“累累职　丧家之犬，，也绝不后悔，甚至是“知其不可而为之”。但这也是长　沮、桀溺们所反对的。因为，在他们看来，举世皆浊，你在哪里　去寻找净土呢？世人皆醉，你在哪里去寻求清醒的人呢？所以，与　其避人，不如避世，连整个浊世都避开了，隐居于山林之中去与　鸟兽同群，管它世道变成什么样子，这就是长沮、桀溺们的观点，　说到底是隐士的哲学。

从理论上说，长沮、梁溺们的观点不是没有道理。所以，说　他们在指眯孔子、子路的迷津也无不可。就连孔子听了他们话　后，不也怅悯不已而有所感慨吗？

但　　从实践上说，我们就不能不认为孔子的话也有道理了。事　实上，避开整个世道而与鸟兽同群办得到吗？人毕竟不可以都去　做“狼人”啊！正如孔子所说：“鸟兽不可与同群，吾非斯人徒　与而谁与？”作为一个人，不和人打交道而完全隐居是不可能的。　就是长沮、桀溺，不也并没有在山林之中去与飞禽走兽同群，而　还在耕田种地，食人间烟火吗？何况，他们不仅耕田种地，而且　还“耦而耕”，二人并肩操作，也离不开人与人之间的交往啊。这　是主观愿望和客观实践的矛盾。从另一方面说，孔子也说得非常　真实：“天下有道，丘不与易也。”如果天下太平，我孔丘也就不　和你们一起出来奔走，进行改变世界的努力了。反过来说，正因　为天下不太平，我们才于心不忍，汲汲于救世之道。说到底，是　一种社会责任感和知识分子的良心在作驱动器，也是不得已而为　之啊。

其实，孔子选取的，是比长沮、桀溺们更艰难困苦，更具有　悲剧色彩的道路，而长沮、桀溺们所选取的，是不愿意为社会负　责任的撒手不管的路。概而言之，正是积极入世与消极避世，拯　救与逍遥两种人生态度的根本区别。而正是这两种人生态度铸造　着后世中国知识分子的人格心理，其影响逾千年而不衰，经常摆　在我们每个人的人生转折点上，供我们选择和决断。

所以，我们绝不要轻忽了这段看似寻常，不过是问问路的文　字。这可不是一条寻常的路啊，回到我们话题的开始，所谓“指　点迷津”，到底谁知道渡口在哪里呢？

是长沮、桀溺还是圣人孔子？

不同的你、我、他应该有不同的回答罢！

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到底该不该做官？

【原文】

子路从而后，遇丈人①，以杖荷莜②。子路间曰：“子见夫子乎？”　丈人曰：“四体不勤，五谷不分③，孰为夫子？”植④其杖而芸⑤。子　路拱而立。止（6）子路宿，杀鸡为黍而食（7）之，见（8）其二子焉。

明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反（9）见之。至，　则用行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，　如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道　之不行，已知之矣。”谁与？天下有道，丘不与易也。”

【注释】

①丈人：老人，与长沮、桀溺等一样为隐士。②以杖荷莜：　杖，拐杖；莜，锄草的农具。③四体不勤，五谷不分：四体，即手脚四　肢；四肢不劳动，五谷也不能分辨。这是老人责备孔子的话。④植：插　立。　⑤芸：同“耘”，除草。（6）止：留。（7）食（si）：给人吃。　（8）见（xian）：使见。这句说老人让他的两个儿子拜见子路。（9）反：同　“返”。

【译文】

子路跟随孔子周游，有一天掉在了后面，遇到一位老人，用　拐杖扛着除草的农具。子路问道：“您见到我的老师了吗？”老人　说：“四肢不劳动，五谷分不清，谁是老师？”说完便把拐杖插在。　地上锄起草来。子路恭敬地拱手站在一边。于是老人便留下子路　住宿，杀鸡做饭款待他食用，还介绍自己的两个儿子见了子路。

第二天，子路赶上了孔子一行，并把自己昨天的经历告诉了　孔子。孔子说：“这是一位隐士。”让子路返回去再拜见他。子路　返回去时，老人却己离家出走。子路只好对他的两个儿子说：“不　做官是不合乎道义的。长幼之间的关系都不可废弃，君臣之间的　大义又怎么可以废弃呢？一个人想洁身自好却搞乱了最重要的伦　常关系，君子做官，是为了推行道义。至于理想的主张难以实孔　那是我们早已知道的了。”

【读解】

子路去向老人打听自己老师的行踪，老人的回答竟像是打隐　语，既不说看见了，也不说没有看见，而是反问说：“四肢不劳动，　五谷分不清，谁是老师？”

那么，老人到底看见了孔子没有呢？不仅看见了，而且还很　了解，不然怎么会用“四体不勤，五谷不分”来加以概括呢？何　况，子路并没有说出自己老师的名字，他也连问都没问一下怎　么就知道子路要找的是谁呢？

因为樊迟请求学种庄稼，遭到过孔子的严厉批评（《子路》），　又因为孔子还说过“君子谋道不谋食”（《卫灵公》）之类的话，所　以老人谴责他“四体不勤，五谷不分”，算是为“小人哉，樊须也！”出了一口气。这是题外的话，题内的话则是那老人的确很了解孔子，所以不是一个普通的农夫而是一个不寻常的隐士，也正因为他是一个不寻常的隐士，知道孔子还会让子路再返回来和自己谈　　话，所以才提前离家出走，让子路扑了一个空，就像那接舆不愿意孔子和他谈论一样。

但子路毕竟是子路，就算是你走了，该说的话他还是要说，不　　是时你的儿子说也罢，还是对躲在屋后偷听的你说也罢。　子路所说的话当然是孔子的思想。归结起来有如下凡个要点：　一、官还是应该做的。二、不能因为自己要洁身自好便破坏君臣　之间的伦常关系。三、君子做官不外乎是“行义以达其道”，努力　实现自己的政治理想罢了。四。至于政治理想很难实现，这是我　们早就知道的了，也算是“知其不可而为之”吧。

这些思想都是孔子在其它地方反复多次表达过的，并没有什　　么新的东西。子路在这里转述，是针对那隐居老人的思想而言，劝他不要隐居，而应该出来为社会，为国家做一点有意义的事，为　　拯救这个变乱的世道而作一份贡献。　　　　当然，有一点是必须要特别搞清楚的。子路劝人做官，绝不　是劝人去出风头，争权夺利，捞个人的好处，而是“行其义也”。　为社会大众谋利益作出自我牺牲。从这个意义上说，当官也就是　以民的公务员。

这种官，子

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